科技是第一生产力，🜈这在21世纪都已经是被喊臭大街的口号了，但是在十九世纪末，这种思想还仅仅停留在部分科学家和政治🍯家的大脑里，而无法形成全民的共识。
不是说十九世纪末的人都认🍭为先进的科🖇技不好，而是说这些人认为高科技对于🗟🜸国力的帮助的重要性并不是非常高而已。
科技高点当然很好，但是对于一个国家来说还是拼谁的🎫兵最多，谁的战舰最大，谁的火炮更犀利🌈☱🃏，谁抢占的殖民地更广袤。
这种思想并不是法国独有的🍭，其实🞼🙠英国也差不多，其他国家甚至还🗕不如英法呢！
只有一个国家是个例外，那就是普鲁士！
普法战争的结局其实在1809年就已经决定好了的，六十年前普鲁士的一系列教育🗉🙶🎺改革，就已经注定了这个国家将成为世界一流列强。
众🍊🆖所周知，马丁路德🜈就是普鲁士所保护的新教首领，而马丁路德是最早提出强制性义务🄇🞯教育的人。
他提出这个建议，最主要的考虑是想从🖇天主教控制的民众中争夺信徒，因为当时中世界天主教很大程度就是依🎑赖于教士拥有知识，可以解读圣经，用这种解释权来剥削信徒。
文盲的民众成为了教廷随意欺骗的绵羊！
马丁路德要改革宗⛓🙺教，首先就要抢信徒，而抢🄧⛢信🎅🎨徒最重要的一点就是教民众识字，让民众可以自己看圣经，自己去理解圣经中的意思。
这其⛑实就是新教和天主教最根本的区别，中世纪天主教是不允许民众自🇰🜑🁟己解读圣经的。
由于马🌓⚎丁路德的强力游说，让普鲁士王国拥有了最早的义🝪🍽务教育的概念，虽然当时并没有实施开，但是种子已经播种下去了。
正是受到马丁路德的影响，一名叫做埃纳斯特的公🌤爵，开始在他的领地推广强制性义🗉🙶🎺务教育，任何不让孩子上学的家长🖚📉都要处以高额的罚款。
在公爵的坚持不懈下，三十年时间公爵领地发生了翻天覆地的变化，甚至当时的人们认为哥达城的农夫都比🄯🁁柏林的贵族更加👺🍼彬彬有礼，更加识文断字。
埃纳斯特公爵的成功经验🜑🁝开🍭始在普鲁士各地推广，在腓🎫特烈.威廉一世执政时期，普鲁士修建了1800多所学校。
但🍊🆖是⛑就算这样，普鲁士也不是真正意🍍义上的全民强制义务教育！
“你们知道什么时候发生改变了吗？”肖乐天看着自己的手下轻声问道。⛣🜊🀚
“真正的改变其实是七十多年🂉前，根源还是在战神拿破仑身上……”
1806年耶拿战役中，普鲁士国王腓特烈?威廉三世带领的军队，不敌拿破仑率领的法军，惨败收场。🟁🚌
随后于1807年签订的《提尔西特条约》，普鲁士损🎫失了近半领土，原先统治的1000万人，最后只剩下500万人居住在普鲁士新的国界内。
因为割让出去的省份都是肥沃🂉之地，普鲁士税收急剧下🎫降。1亿巨额赔款以及缩减到4万的军队规模使沦为拿破仑帝国附庸的普鲁士，政治组织完全陷于崩溃。
痛定⛑思痛，普鲁士如🜈何崛起，如何复仇？最后他们选择的道路是……教育！
德国国家主义之⛣🜐父，哲学🜑🁝家费希特用自己的影响力和无数次演讲拯救了普⛣🜊🀚鲁士！
这个国家必须用它精神上的力量来弥补它物质上的损失。正是由于穷困，所以要办教育。我还从未听说过一🄯🁁个国家🜆⛡是因为办教育🍯而办穷了的，办亡国了的。