圣级十二品灵图，三大面、五大调子以及三维立体新画技，巫武双修，在初级训练场力克三班的班长，这一桩桩一件件的事情，让叶云扬在一年🗃😽级学生里出尽了风头。
一班教室，上课钟声尚未敲响，但大家都已🎽🖨🕈经正襟危坐，今天是一🝭月一次的博士授课，所有🃊学生都很重视。
在国都学院，🚧🕮教谕有六七十位，高一级的博士却只有🚭🖧四位，正是因为人数太少，以至于一年级每个月只有一节博士课，二年级每个月两节，三年级三节，以此类推。
博士本人不🎹见得在修炼等级上有多高，却都是一等一的理⛩🝈论高手，他们通过对大量武者和巫师进行观察，总结出可行的修炼方法，再经过严格的实践过程，将理论变为现实，🀡♹最后教给学生。
负责今天课程的博士名叫🏈😅方博延，在学院的四位博士中排名第一。
踩着★☪上课钟声，须发花白的方博延走进教室，他已经七十六岁了，比祭酒东方平泰还大六岁，但精神矍铄，走起路来虎虎生风。
登上讲台，🎹他用目光扫过每一名学生的脸，然后开始点🗒🛄🙺名，和以往一样，被点到名字的人要起立答到。
当他点到许菱、陈孤荷、🏈😅叶云扬、马晓蕊🕛四个名字的时候，不但语气变重一些，而且还抬起头多看他们一眼。
作为班里等级最高的人，**泽没有🜡🃭得到这样的特殊照顾，这让他心中很是不忿。
点完名，方博延先在黑板上写下“快速修为提升的有效方法”，接着开始正式上课，从识海的产生，到灵图和神祗考核，再到如何修炼，🐦🂈讲得十🗃😽分详尽，
方博延的某些观点，跟本班的两位教🜡🃭谕相比🎽🖨🕈，显得很新奇。
比如说，他强调要加强对识海的主观控制，让它在自己的安排🍷下进步、升级，而不是只注重修炼灵图和神祗，忽略对🝲🏉😐识🐯海的控制权，被动的受它控制和支配。
这是一种全新的🌅☓理🚜念，说是颠覆传统一点儿都不为过。
学生们听的都很仔细，唯有一人觉得不以为然，便是公主陈孤荷，她觉得自己从小🐓跟随太傅、太⛴子少傅学习，负责教国君和太子的人，肯定比国学里的博士更厉害，否则的话方🙼博延为什么只是个教书先生，却当不上太傅和少傅。
对于方博延的理论，⛩🝅🈰叶云扬是一百二十个赞同，一直🚭🖧以来他都是主动去控制识海，除了两次启蒙之外，就算是升级这样的事情，也是在他的主观安排下进行的，对此颇有心得。
以前他🏵🞙🔧只是下意识的觉得该这么做，现在听到更为系统的理👽🎗论总结，自然是要认真听、用心记。
有些人听的🎹仔细，🚜却不理解，更不能做到融会贯通，其中的代表人物便是**泽，方博延的理论对他来说过于飘渺，听了半天都抓不住重点。
方博延一口气讲了两个钟头，这才告一段落，笑着说：“同学们有什么疑问，可以提出来，🃊本人一定竭尽全力为你们解惑。🌤🁇”
陈孤荷早就忍不住了，马上开口说：“方博士我有疑问，很多修炼大😷🆂🌮师🌽都说过，修炼应该奉行水到渠成，可您的理论恰恰与之相反，为什🐦🂈么？”
方博延知道她的身份，正色道：“🚒本人的理论是经过实践检验的，🝭如果只是存在于纸面上的东西，我是不会拿🚊到课堂上说的，国学是一个治学严谨的地方。”
陈孤荷马上🎹又说：“经过实践就是真理吗，如果方博士的理论是正确的，🆋🍽🍦为什么没有成为主流思想呢？🏀🖼😁”
后面这句话说的不太可气，不但🕲质疑了方博延的权威，更⛩🝈是将他的理论全盘否定。
方博延皱了皱🚧🕮眉，说：“有一万个人，就会有一万种修炼方法，我🝭的理论也许不适合每一个人，但它的确是有用的。”
陈孤荷冷笑，她觉得这是强词夺理，没必要尊敬这个满口胡说八道的老头儿，冷声说：“不适合每一个人，连方博士自己都这么的不自信，那你干嘛还要讲这些没用的东西给我们听🅞🇭🛱，浪费大家的时间事小，混淆视听、影响同学们的走正确的修炼道路事大，无异于🗎🚟误人子弟。”☋